Concept
教育部為展現美感教育中長程計畫，舉辦「生活中的每一課－美感進行式：扎根、跨域、創新」展覽，透過靜態展品呈現、互動式工作坊與講座等多元形式，感受美感教育之豐碩成果。 以「進行中的改變」為視覺概念。對於我們來說美感教育每天持續的在校園以及學生的生活中不斷的運轉，一直產生改變的一件事情，我們想轉譯美感教育對社會以及環境所帶來的的創造性與可能性，希望透過視覺的方式傳達持續「改變」持續打破的精神。
教育部為展現美感教育中長程計畫，舉辦「生活中的每一課－美感進行式：扎根、跨域、創新」展覽，透過靜態展品呈現、互動式工作坊與講座等多元形式，感受美感教育之豐碩成果。 以「進行中的改變」為視覺概念。對於我們來說美感教育每天持續的在校園以及學生的生活中不斷的運轉，一直產生改變的一件事情，我們想轉譯美感教育對社會以及環境所帶來的的創造性與可能性，希望透過視覺的方式傳達持續「改變」持續打破的精神。
教育部為展現美感教育中長程計畫，舉辦「生活中的每一課－美感進行式：扎根、跨域、創新」展覽，透過靜態展品呈現、互動式工作坊與講座等多元形式，感受美感教育之豐碩成果。 以「進行中的改變」為視覺概念。對於我們來說美感教育每天持續的在校園以及學生的生活中不斷的運轉，一直產生改變的一件事情，我們想轉譯美感教育對社會以及環境所帶來的的創造性與可能性，希望透過視覺的方式傳達持續「改變」持續打破的精神。
因此嘗試將展覽海報重新定義為一個美感的 Tool Kit，視覺上將 Tool Kit 打造成一個空白的載體，其中乘載了色彩、比例、質感與結構等不同的部件與資訊，最終將不同部件重新組合，創造出這次的視覺。 延伸應用製作上，我們想把海報與手冊結合，成為一本美感的筆記，封面是這次的主視覺，翻開後有展覽概念與相關資訊。這樣製作也希望再去呼應美感 Tool Kit 的概念。
因此嘗試將展覽海報重新定義為一個美感的 Tool Kit，視覺上將 Tool Kit 打造成一個空白的載體，其中乘載了色彩、比例、質感與結構等不同的部件與資訊，最終將不同部件重新組合，創造出這次的視覺。 延伸應用製作上，我們想把海報與手冊結合，成為一本美感的筆記，封面是這次的主視覺，翻開後有展覽概念與相關資訊。這樣製作也希望再去呼應美感 Tool Kit 的概念。
